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中級經(jīng)濟師

中級經(jīng)濟師

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經(jīng)濟理性決策模型是什么

  • 領(lǐng)導技能包括哪些方面

    領(lǐng)導技能包括:

    1.技術(shù)技能。一個人對魔種類型的程序或技術(shù)掌握的能力,對于操作人員和專業(yè)人員,技術(shù)技能是工作績效的主要依據(jù)。

    2.人際技能。有效地與他人共事和團隊合作的能力。

    3.概念技能。按照模型、框架和廣泛聯(lián)系進行思考的能力。

    層級越高的管理者,工作中概念技能所占比的比例越大。趁機月底的管理者,工作中技術(shù)技能所占比的比例越大。

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    領(lǐng)導理論是什么

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  • 領(lǐng)導行為

    領(lǐng)導行為是指領(lǐng)導者在領(lǐng)導過程中的所作所為,領(lǐng)導者在領(lǐng)導過程的不同階段中因情境和任務需要會表現(xiàn)出不同領(lǐng)導行為。

    領(lǐng)導行為是群體中的個人行為,其目的是在其個人和其他人之間建立起追隨關(guān)系;一個人在群體中獲得領(lǐng)導地位,可以采取各種不同的方法,而這些不同方法的有效性,處于方法本身有關(guān)外,還受各種其他因素的制約;任何一種領(lǐng)導行為,都不可能導致其他人對其行為的全面追隨,追隨關(guān)系只能存在于某些方;領(lǐng)導行為并不總是有效的。領(lǐng)導行為僅僅是個人行為,而這種行為能否達到其預期目的,要受各種因素的制約。

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  • 管理方格圖

    管理方格圖是研究企業(yè)的領(lǐng)導方式及其有效性的理論,這種理論倡導用方格圖表示和研究領(lǐng)導方式。他們認為,在企業(yè)管理的領(lǐng)導工作中往往出現(xiàn)一些極端的方式,或者以生產(chǎn)為中心,或者以人為中心,或者以X理論為依據(jù)而強調(diào)靠監(jiān)督,或者以Y理論為依據(jù)而強調(diào)相信人。

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  • 俄亥俄模式

    俄亥俄模式:

    “好領(lǐng)導”與“壞領(lǐng)導”,而是尋找領(lǐng)導行為的獨特方面。通過對問卷做因素分析,數(shù)據(jù)濃縮聚焦到兩個維度上:關(guān)心人和工作管理。

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  • 勒溫的民主與專制模式

    勒溫的民主與專制模式:

    在勒溫的領(lǐng)導下,于20世紀30年代進行了一系列有關(guān)領(lǐng)導行為的研究。最初的研究目的是研究兒童攻擊性行為的模式,但是該研究有一個重要的副產(chǎn)品,即對組織行為的觀察。勒溫為10歲的男孩成立若干愛好者俱樂部,讓他們從事制作面具和切割肥皂等生產(chǎn)性工作。每個俱樂部有三種領(lǐng)導類型:獨裁、民主和放任。

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  • 社會決策模型

    社會決策模型是與理性模型相對的另一端,是來自心理學的社會模型。根據(jù)弗洛伊德的理論,人類的行為主要是由無意識的需求來驅(qū)動的,人類沒有辦法進行有效的理性決策。雖然絕大多數(shù)組織行為學研究者不同意弗洛伊德對人類行為的描述,但是都同意心理對火的決策行為會產(chǎn)生重要影響。例如,美國管理心理學家所羅門.阿什的致性實驗表明,人們會迫于團體壓力,做出非理性的選擇。

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  • 西蒙的決策過程

    西蒙的決策過程是諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者美國管理心理學家赫伯特·西蒙認為決策過程可以分為三個階段:

    智力活動:這是最初的過程,包括對環(huán)境進行搜索,確定決策的情境。

    設(shè)計活動:這是第二個階段,包括探索、發(fā)展和分析可能發(fā)生的行為系列。

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