領(lǐng)導成員交換理論是喬治·格雷恩提出來的。核心觀點為領(lǐng)導在確立關(guān)系和角色的早期，就把下屬分成“圈里人”與“圈外人”。主要觀點是這種交換過程是一個互惠的過程，領(lǐng)導改變下屬的自我觀念，下屬改變領(lǐng)導的自我圖式，領(lǐng)導和下屬通過團體進行反饋。

領(lǐng)導的兩個基本特點：

1. 領(lǐng)導必須具有影響力

2. 領(lǐng)導必須具有指導和激勵的能力

領(lǐng)導—成員交換理論(LMX)：

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領(lǐng)導理論是：

領(lǐng)導理論是研究領(lǐng)導有效性的理論,是管理學理論研究的熱點之一。影響領(lǐng)導有效性的因素以及如何提高領(lǐng)導的有效性是領(lǐng)導理論研究的核心。

領(lǐng)導者理論有：領(lǐng)導風格理論、領(lǐng)導權(quán)變理論。

交易型領(lǐng)導是一種傳統(tǒng)的領(lǐng)導方式。將領(lǐng)導者和下屬之間的關(guān)系定義為交換關(guān)系，基于這種關(guān)系，領(lǐng)導者通過明確角色和任務(wù)要求，運用獎勵績效、賞識成就等情境獎勵手段和對各種差錯進行管理的例外管理等方式，來指導或激勵下屬朝著既定的目標前進。

交易型領(lǐng)導的觀點來自社會學的社會交換論，社會學家霍曼斯從經(jīng)濟學中受到啟發(fā)，認為人的各種社會行為都是交換行為，把這種觀點引入管理學并以此看待領(lǐng)導行為，就認為領(lǐng)導行為的發(fā)生也是一種領(lǐng)導與部下間的社會交換的類型，把領(lǐng)導看做是與部下的交易的領(lǐng)導就是交易型領(lǐng)導。

交易型領(lǐng)導行為理論的基本假設(shè)是：領(lǐng)導與下屬間的關(guān)系是以兩者一系列的交換和現(xiàn)實的契約為基礎(chǔ)的。該領(lǐng)導行為以獎賞的方式領(lǐng)導下屬，當下屬完成特定的任務(wù)后，便給予承諾的獎賞，整個過程就類似一項交易。

領(lǐng)導者的生命周期理論：

領(lǐng)導者的生命周期理論是作為管理方格理論的擴展，美國管理心理學家保羅赫塞和美國管理心理學家布蘭查德發(fā)展出的生命周期理論認為，影響領(lǐng)導者風格選擇的一個重要因素是下屬的成熟程度。

領(lǐng)導生命周期理論是基于領(lǐng)導者的工作行為、關(guān)系行為與被領(lǐng)導者成熟程度之間的曲線變化關(guān)系來研究領(lǐng)導方式的。它強調(diào)以領(lǐng)導者對下級的行為來考查其效率。根據(jù)領(lǐng)導生命周期理論當下級成熟程度提高時，領(lǐng)導行為也需相應(yīng)地變化，從以工作為主逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐躁P(guān)系為主，最后需要重視其自主性。

領(lǐng)導者的生命周期理論核心觀點：

影響領(lǐng)導者風格選擇的一個重要因素是下屬的成熟度

領(lǐng)導者的生命周期理論主要包括兩個方面：

1、工作成熟度：

美國管理心理學家伯恩斯把領(lǐng)導分為兩種類型：交易型和變革型。變革型領(lǐng)導則是通過更高的理想和組織價值觀來激勵他的追隨者們。變革型領(lǐng)導能夠為組織制定明確的愿景，他們更多地通過自己的領(lǐng)導風格來影響員工（如增強員工的動機）和團隊（如調(diào)解團隊內(nèi)部的沖突）的績效。伯恩斯認為，通過補充、選拔、晉升和發(fā)展培養(yǎng)出的變革型領(lǐng)導，會使組織有效地運轉(zhuǎn)并且健康地成長。

路徑—目標理論也是由羅伯特·豪斯提出的。路徑—目標理論認為，領(lǐng)導者的主要任務(wù)是幫助下屬達到他們的目標，并提供必要的支持和指導以確保下屬的目標與群體或組織的目標相互配合。路徑一目標理論認為領(lǐng)導者的行為如果想要被下屬接受，就必須能夠為員工提供滿足感，這種滿足感既有關(guān)于現(xiàn)在的，又有關(guān)于未來的。

領(lǐng)導者特質(zhì)理論是：傳統(tǒng)的特質(zhì)理論認為，領(lǐng)導者具有某些固有的特質(zhì)，并且這些特質(zhì)是與生俱來的。只有先天具備這些特質(zhì)的人才有可能成為領(lǐng)導。有研究表明，有一些特質(zhì)（如有智慧、支配性、自信、精力充沛、富有專業(yè)知識等）是與成功的領(lǐng)導者正相關(guān)的。這說明具備某些特質(zhì)確實能提高領(lǐng)導者成功的可能性，但是并不存在某一種特質(zhì)能夠保證領(lǐng)導者的成功。

領(lǐng)導特質(zhì)理論(traits theories leadership)也稱素質(zhì)理論、品質(zhì)理論、性格理論，這種理論著重研究領(lǐng)導者的品質(zhì)和特性。是整個領(lǐng)導領(lǐng)域的開端，其理論基礎(chǔ)來源于Allport人格特質(zhì)理論。20世紀早期的領(lǐng)導理論研究者認為，領(lǐng)導的特質(zhì)與生俱來，只有天生具有領(lǐng)導特質(zhì)的人才有可能成為領(lǐng)導者。它強調(diào)領(lǐng)導者自身一定數(shù)量的、獨特的、并且能與他人區(qū)別開來的品質(zhì)與特質(zhì)對領(lǐng)導有效性的影響。

領(lǐng)導特質(zhì)理論的特點：

1、領(lǐng)導特質(zhì)理論研究的多視角化。

領(lǐng)導特質(zhì)理論之所以能夠再次煥發(fā)生機與領(lǐng)導特質(zhì)理論研究視角的多樣化是分不開的。領(lǐng)導特質(zhì)理論起初研究領(lǐng)導者應(yīng)具備的領(lǐng)導特質(zhì)，由于領(lǐng)導者的多樣性，無法取得有關(guān)領(lǐng)導者的所有特質(zhì)，研究結(jié)論自然無法大規(guī)模的應(yīng)用。而伴隨領(lǐng)導內(nèi)涵的發(fā)展，領(lǐng)導發(fā)展成為一個包括領(lǐng)導者、追隨者、情景的互動過程。領(lǐng)導內(nèi)涵的擴大為領(lǐng)導特質(zhì)研究拓寬了視角，領(lǐng)導特質(zhì)理論研究通過將領(lǐng)導視為領(lǐng)導者、追隨者、情景的互動過程，突破了領(lǐng)導者層面的研究，發(fā)展為多取向和多層次上的綜合性研究，產(chǎn)生了魅力領(lǐng)導理論、內(nèi)隱領(lǐng)導理論、成就領(lǐng)導與動機型領(lǐng)導理論、領(lǐng)導勝任力理論等。

2、領(lǐng)導特質(zhì)理論研究仍具有較大價值。

有關(guān)領(lǐng)導力開發(fā)實踐表明，個體特質(zhì)與有效領(lǐng)導存在較大的關(guān)聯(lián)，僅靠行為的培養(yǎng)并不能實現(xiàn)有效領(lǐng)導。有關(guān)領(lǐng)導特質(zhì)理論較為一致觀點是：人格特質(zhì)能夠推動或者阻礙領(lǐng)導者影響他人的努力，各種情景、追隨者的特性也會對領(lǐng)導者的人格產(chǎn)生影響。有關(guān)領(lǐng)導特質(zhì)研究的新思路認為，領(lǐng)導是一種動態(tài)的過程，因而，應(yīng)該注重以發(fā)展眼光分析領(lǐng)導特質(zhì)。成功的領(lǐng)導特質(zhì)不是不可以習得的，而是可以在領(lǐng)導實踐中習得、形成和發(fā)展的。此外，領(lǐng)導特質(zhì)理論在實踐中的廣泛運用也說明了領(lǐng)導特質(zhì)理論存在的合理性、科學性、價值性。我們有必要重新認識領(lǐng)導特質(zhì)理論，充分認識領(lǐng)導特質(zhì)理論的價值，自覺地將此運用到領(lǐng)導力開發(fā)實踐中去。

路徑一目標理論認為，領(lǐng)導者的主要任務(wù)是幫助下屬達到他們的目標，并提供必要的支持和指導以確保下屬的目標與群體或組織的目標相互配合。

領(lǐng)導者的主要任務(wù)是幫助下屬達到他們的目標，并提供必要的支持和指導以確保下屬的目標與群體或組織的目標相互配合。路徑一目標理論認為領(lǐng)導者的行為如果想要被下屬接受，就必須能夠為員工提供滿足感，這種滿足感既有關(guān)于現(xiàn)在的，又有關(guān)于未來的。