ERG理論的關(guān)系需要是指個體維持重要人際關(guān)系的需要。這與馬斯洛需要層次理論中部分“安全需要”、全部“歸屬和愛的需要”和部分“尊嚴(yán)需要”相對應(yīng)。
更新時間:2022-02-20 10:50:40 查看全文>>
行為學(xué)家奧爾德弗對馬斯洛的需要層次理論進(jìn)行了修訂,使之與實(shí)證研究的結(jié)果一致化,提出了ERG 理論,認(rèn)為人有三種核心需要:生存需要、關(guān)系需要、成長需要。其中R代表關(guān)系( relation )需要,指個體維持重要人際關(guān)系的需要。
美國耶魯大學(xué)的克雷頓·奧爾德弗在馬斯洛提出的需要層次理論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了更接近實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的研究,提出了一種新的人本主義需要理論。奧爾德弗認(rèn)為,人們共存在3種核心的需要,即生存的需要、相互關(guān)系的需要和成長發(fā)展的需要,因而這一理論被稱為 “ERG”理論。
erg理論與馬斯洛的區(qū)別:
ERG理論是生存、相互關(guān)系、成長三核心需要理論的簡稱。 馬斯洛的需求層次結(jié)構(gòu)是心理學(xué)中的激勵理論,包括人類需求的五級模型,通常被描繪成金字塔內(nèi)的等級。從層次結(jié)構(gòu)的底部向上,需求分別為:生理(食物和衣服),安全(工作保障),社交需要(友誼),尊重和自我實(shí)現(xiàn)。 ERG理論與需求層次理論主要的區(qū)別在ERG理論中各種需要同時具有激勵作用,提出“挫折—退化” 觀點(diǎn),并同時追求、 互相轉(zhuǎn)化,更具有變通性。
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美國耶魯大學(xué)的克雷頓·奧爾德弗在馬斯洛提出的需要層次理論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了更接近實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的研究,提出了一種新的人本主義需要理論。奧爾德弗認(rèn)為,人們共存在3種核心的需要,即生存的需要、相互關(guān)系的需要和成長發(fā)展的需要,因而這一理論被稱為 “ERG”理論。
erg理論與馬斯洛的區(qū)別:
ERG理論是生存、相互關(guān)系、成長三核心需要理論的簡稱。 馬斯洛的需求層次結(jié)構(gòu)是心理學(xué)中的激勵理論,包括人類需求的五級模型,通常被描繪成金字塔內(nèi)的等級。從層次結(jié)構(gòu)的底部向上,需求分別為:生理(食物和衣服),安全(工作保障),社交需要(友誼),尊重和自我實(shí)現(xiàn)。 ERG理論與需求層次理論主要的區(qū)別在ERG理論中各種需要同時具有激勵作用,提出“挫折—退化” 觀點(diǎn),并同時追求、 互相轉(zhuǎn)化,更具有變通性。
需要層次理論由馬斯洛提出,其主要分為5個層次,分別為生理需要(食物、水、居住場所、睡眠、性)、安全需要(身體安全和經(jīng)濟(jì)安全)、歸屬和愛的需要 (情感、歸屬、被接納、友誼)、尊重的需要(內(nèi)在與外在)、自我實(shí)現(xiàn)的需要 (個人成長、潛能發(fā)揮、實(shí)現(xiàn)個人理想)。其主要觀點(diǎn):
(1) 人均有這五種需要, 不同時期對各種需要 的強(qiáng)烈程度不同
(2) 未被滿足的需要是行為的主要激勵源
(3) 下一層次的需要滿足后才會追求上一層次 的需要
需求是指在一定時間內(nèi)和一定價格條件下,消費(fèi)者對某種商品或服務(wù)愿意而且能夠購買的數(shù)量。必須注意,需求與通常所說的需要是不同的。需求的構(gòu)成要素有兩個: 一是消費(fèi)者愿意購買,即有購買的欲望;二是消費(fèi)者能夠購買,即有支付能力。兩者缺一不可。
引致需求
引致需求也稱為派生需求,是指生產(chǎn)者對生產(chǎn)要素的需求是從消費(fèi)者對最終消費(fèi)品的需求中間接派生出來的。
需要層次理論由馬斯洛提出,其主要分為5個層次,分別為生理需要(食物、水、居住場所、睡眠、性)、安全需要(身體安全和經(jīng)濟(jì)安全)、歸屬和愛的需要 (情感、歸屬、被接納、友誼)、尊重的需要(內(nèi)在與外在)、自我實(shí)現(xiàn)的需要 (個人成長、潛能發(fā)揮、實(shí)現(xiàn)個人理想)。其主要觀點(diǎn):
(1) 人均有這五種需要, 不同時期對各種需要 的強(qiáng)烈程度不同
(2) 未被滿足的需要是行為的主要激勵源
(3) 下一層次的需要滿足后才會追求上一層次 的需要
(4) 基本需要 (生理、安全、歸屬和愛) — 靠外部條件滿足
(5) 高級需要 (尊重、自我實(shí)現(xiàn)) —靠內(nèi)在因素滿足
需求是指在一定時間內(nèi)和一定價格條件下,消費(fèi)者對某種商品或服務(wù)愿意而且能夠購買的數(shù)量。必須注意,需求與通常所說的需要是不同的。需求的構(gòu)成要素有兩個: 一是消費(fèi)者愿意購買,即有購買的欲望;二是消費(fèi)者能夠購買,即有支付能力。兩者缺一不可。
ERG理論的基本內(nèi)容是美國行為學(xué)家奧爾德佛對馬斯洛的需要層次理論進(jìn)行了修訂,使之與實(shí)證研究的結(jié)果一致化,提出了ERG理論,認(rèn)為人有三種核心需要:生存需要,關(guān)系需要,成長需要:
生存需要,指個體的生理需要和物質(zhì)需要,或個體維持生存的物質(zhì)條件。這些需要大體和馬斯洛需要層次理論中全部“生理需要”和部分“安全需要”相對應(yīng)。
關(guān)系需要,指個體維持重要人際關(guān)系的需要。這與馬斯洛需要層次理論中部分“安全需要”、全部“歸屬和愛的需要”和部分“尊嚴(yán)需要”相對應(yīng)。
需要層次理論是美國心理學(xué)家馬斯洛提出的,他認(rèn)為人類需要的強(qiáng)度并不都是相等的,他將人的需要由低到高分為五種類型(后來又增加了認(rèn)知和審美兩種需求,但并未得到廣泛的應(yīng)用,所以仍然以早期理論思路為主):
生理需要,指對食物、水、居住場所、睡眠、性等身體方面的需要。
安全需要,主要針對身體安全(如脫離危險的工作環(huán)境)和經(jīng)濟(jì)安全(如不解雇的承諾,或是舒適的退休計劃)的需要,以免身心受到傷害。
歸屬和愛的需要,包括情感、歸屬、被接納、友誼等需要,如獲得友好和睦的同事。
尊重的需要,包括內(nèi)在的尊重(如自尊心、自主權(quán)、成就感等需要)和外在的尊重(如地位、認(rèn)同、受重視等需要)。
自我實(shí)現(xiàn)的需要,包括個人成長、發(fā)揮個人潛能、實(shí)現(xiàn)個人理想的需要。
需要層次理論的基本觀點(diǎn):
ERG理論的成長需要是指個體追求自我發(fā)展的內(nèi)在欲望。這一類需要可與馬斯洛需要層次理論中部分“尊嚴(yán)需要”和全部“自我實(shí)現(xiàn)需要”相對應(yīng)。
ERG理論的基本內(nèi)容是美國行為學(xué)家奧爾德佛對馬斯洛的需要層次理論進(jìn)行了修訂,使之與實(shí)證研究的結(jié)果一致化,提出了ERG理論,認(rèn)為人有三種核心需要:生存需要,關(guān)系需要,成長需要:
生存需要,指個體的生理需要和物質(zhì)需要,或個體維持生存的物質(zhì)條件。這些需要大體和馬斯洛需要層次理論中全部“生理需要”和部分“安全需要”相對應(yīng)。
需要層次理論主管要點(diǎn):
(1)需要層次理論認(rèn)為人均有這五中需要,只是在不同時期表現(xiàn)出來的各種需要的強(qiáng)烈程度不同而已。
(2)未被滿足的需要是行為的主要激勵源,已獲得基本滿足的需要不再具有激勵作用。
(3)這五種需要層級越來越高,當(dāng)下一次的需要在相當(dāng)程度上得到滿足后,個體才會追求上一層次的需要。
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肖磊榮中級經(jīng)濟(jì)師《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》
副教授,中國商業(yè)會計學(xué)會理事,北京市“課程思政”教學(xué)名師,北京市優(yōu)秀青年骨干教師。
武小唐中級經(jīng)濟(jì)師《金融》
行業(yè)資深教師,經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,經(jīng)濟(jì)師 ,擁有高等教育教師資格證書,曾擔(dān)任高校講師,大型金融集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)講師。
馬小新中級經(jīng)濟(jì)師《財政稅收》
會計理論及實(shí)務(wù)教學(xué)專家,有豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)務(wù)課程經(jīng)驗(yàn),對于考點(diǎn)把控準(zhǔn)確,善于帶動課堂氣氛、舉例子,使學(xué)員在輕松愉快的講解中學(xué)到知識。
知識導(dǎo)航
初級會計師